| Please use any of these identifiers to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10795/1940 http://repository.edulll.gr/1940 |
|
Abstract | Τα εννοιολογικά και μεθοδολογικά στοιχεία που διατρέχουν το νέο Πρόγραμμα Σπουδών αρθρώνονται από το Νηπιαγωγείο μέχρι την Γ΄ τάξη Γυμνασίου κατά τέτοιο τρόπο, ώστε ο βαθμός δυσκολίας και η συνθετότητα των προσεγγιζόμενων θεματικών ενοτήτων να συνάδει με την ηλικία των μαθητών/τριών και να ανταποκρίνεται στη γνωστική και συναισθηματική ανάπτυξή τους. Επιπλέον, το περιεχόμενο των θεματικών ενοτήτων να είναι συναφές με τα ήδη υπάρχοντα γνωστικά αντικείμενα της τάξης του μαθητή/τριας. Κάθε βασικό θέμα προσεγγίζεται σε περισσότερες από μία τάξεις με αυξανόμενο βαθμό δυσκολίας ώστε να αποκαλύπτονται διαφορετικές διαστάσεις του ζητήματος / προβλήματος και ο μαθητής/τρια καθόλη τη διάρκεια της εκπαίδευσής του/της να έχει τη δυνατότητα να αποσαφηνίσει και να συνδέσει τις νέες με τις προϋπάρχουσες γνώσεις για τα πλέον σημαντικά περιβαλλοντικά ζητήματα και προβλήματα μέσα από την οπτική της αειφόρου ανάπτυξης. Κάθε βασικό θέμα αναπτύσσεται με τη μορφή ενός αυτόνομου Σχεδίου Eργασίας / project και η χρονική διάρκεια υλοποίησής του είναι ένα τρίμηνο. Οι μαθητές/τριες κάθε τάξης ή κάθε τμήματος επιλέγουν ένα βασικό θέμα, το οποίο βρίσκεται στην δεύτερη στήλη του Π.Σ., με το οποίο θέλουν να ασχοληθούν με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών. Οι δραστηριότητες που αναφέρονται στην τρίτη στήλη του Π.Σ. είναι ενδεικτικές και εστιάζονται στα προδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επιλέξουν και άλλες δραστηριότητες που θεωρούν κατάλληλες για την επίτευξη των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων. Επιπλέον, μπορούν να συνδυάσουν υποθέματα και δραστηριότητες παρεμφερών βασικών θεμάτων, όπως για παράδειγμα την Αειφόρο Διαχείριση Δασών με την Απώλεια Βιοποικιλότητας, το Τοπικό Περιβάλλον με την Πολιτιστική Κληρονομιά και Πολιτισμική Ποικιλότητα, κ.ά.. |
Contributor | Monitor or Contractor: Σπυροπούλου-Κατσάνη, Δήμητρα
Other: (Εμπειρογνώμονες, εκπόνησης) Αγγελίδου, Ευαγγελία
; Κοσκολου, Αλεξάνδρα
; Μακρα, Ραλλού
; Μανούσου, Ευαγγελία
; Μαρδίρης, Θεόδωρος
; Μίτσης, Παναγιώτης
; Παυλικάκης, Γεώργιος
; Πεζου, Γεωργία
; Σπαρτινού, Μαρία-Γεωργία
; Τρικαλίτη, Αγγελική
; Στεφανόπουλος, Νικόλαος
; Φέρμελη, Γεωργία
|
Licencee | Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων. Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής |
Contractor | Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων. Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής |
Language | Greek | Date | 2014 |
Extent | 148 pages |
Subject | εκπαίδευση νηπιαγωγείο πρωτοβάθμια εκπαίδευση δευτεροβάθμια εκπαίδευση πρόγραμμα διδασκαλίας φυσικό περιβάλλον περιβαλλοντική εκπαίδευση αειφόρος ανάπτυξη |
Keywords | Στοιχειώδης εκπαίδευση, Μέση εκπαίδευση, Δημοτικό σχολείο, Γυμνάσιο, Λύκειο, Διδασκαλία, Διδακτική, Προγράμματα σπουδών, Σχέδια εργασίας | Education Level | Νηπιαγωγείο, Δημοτικό Σχολείο, Α' Δημοτικού, Β' Δημοτικού, Γ' Δημοτικού, Δ' Δημοτικού, Ε' Δημοτικού, ΣΤ' Δημοτικού, Γυμνάσιο, Α' Γυμνασίου, Β' Γυμνασίου, Γ' Γυμνασίου | Typical Age Range | 22+ |
Lesson | Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη |
Intended User Role | Professor | Is Related to | Οδηγός εφαρμογής του Προγράμματος Σπουδών: «Περιβάλλον και εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη» |
Type | Text (Other) | Project Notes | Πράξη: «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) – Νέο Πρόγραμμα Σπουδών» στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 – Οριζόντια Πράξη Υπεύθυνη Πράξης: Γεωργία Φέρμελη Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης» |
|
|